趣味互动赋能文化传承 我院《中国传统文化》翻转课堂获学生热捧
2026-01-01 10:36:04   来源：     点击：

近日，我院《中国传统文化》课程圆满收尾，学生们纷纷对这门采用翻转课堂模式的课程给出高度评价，趣味化的教学设计与沉浸式的学习体验赢得了学生们的一致认可。

打破传统课堂 “教师主讲、学生旁听” 的单一模式，我院授课教师团队在《中国传统文化》课程中大胆创新，将翻转课堂理念深度融入教学全过程，以 “趣味互动 + 文化浸润” 为核心，设计了一系列兼具知识性与趣味性的教学环节。课程开篇便打破常规，摒弃传统签到方式，推出 “传统文化趣味打卡” 机制 —— 学生需通过模仿随机弹出的传统器物图片、古人表情包等方式完成签到，以轻松有趣的形式为每堂课拉开序幕，有效调动了学生的上课积极性。

在课堂互动环节，“你画我猜传统文化主题” 成为最受学生欢迎的 “爆款” 活动。从 “京剧脸谱”“剪纸艺术”“二十四节气” 到 “传统节日习俗”，教师团队精心挑选代表性文化主题，学生分组轮流上台绘画、台下抢答。简单的画笔勾勒出传统文化的鲜明符号，紧张激烈的抢答过程中，大家不仅加深了对文化概念的理解，更在欢声笑语中记忆核心知识点。有学生表示：“原本觉得抽象的传统文化概念，通过绘画和猜测变得直观生动，下课之后还会和同学讨论没猜出来的题目，不知不觉就记住了很多知识点。”

除了趣味互动，课程还注重实践与表达能力的培养，将手工作品展示与 PPT 汇报贯穿教学始终。在 “传统工艺实践” 模块，学生们围绕 “非遗技艺”“传统民俗”“传统科学技术文化” 等主题，亲手制作剪纸、灯笼、中国结、传统纹样拓印等手工作品，在裁剪、编织、创作的过程中感受传统工艺的匠心与魅力。

课程后期，学生通过抽签决定主题，以小组为单位，结合手工作品与调研成果，开展 “传统文化传承与创新” 主题 PPT 汇报，从文化内涵解读、当代价值挖掘、创新传播路径等多个角度分享学习心得，展现了扎实的知识储备与丰富的创新思维。

“翻转课堂的核心是让学生成为学习的主角。” 课程负责人表示，《中国传统文化》课程的设计初衷，是希望打破传统文化教学的刻板印象，通过趣味化、实践化、互动化的教学形式，让学生在主动参与中感受传统文化的魅力，实现 “从被动接受 to 主动探索” 的转变。从课堂反馈来看，这种教学模式不仅有效提升了学生的出勤率与课堂参与度，更让传统文化真正走进了学生心里，不少学生在课后主动查阅相关资料，形成了良好的学习延伸效应。

据悉，我院始终重视传统文化教育与教学改革创新的深度融合，此次《中国传统文化》翻转课堂的成功实践，为后续相关课程的优化升级提供了宝贵经验。未来，学院将继续探索更多贴合学生需求、富有时代特色的教学模式，让传统文化教育更具吸引力、感染力与实效性，助力学生在传统文化的浸润中坚定文化自信、提升人文素养。